共找到 23 与现代汉语 相关的结果，耗时2 ms
标签：语言学,翻译学习,结构歧义句,朱德熙,工具书,1908,
原作名:
作者：朱德熙
出版年月：2020-02-20 …
页数： 224页
最新访问：2020-07-21 …
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经典好书《现代汉语语法研究》读书内容简介: 作者简介
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标签：语言学,陆俭明,现代汉语,汉语语法,语法研究,语法,汉语语言学&文字学&目录文献学,汉语,
原作名:
作者：陆俭明
出版年月：2020-02-20 …
页数： 364页
最新访问：2020-08-03 …
网友评分： 9.0
经典好书《现代汉语语法研究教程（第4版）》读书内容简介: 语言分析紧扣语法事实，循序渐进，深入浅出，通俗易懂，是现代汉语语法教学与研究领域一本极有价值的学习用书。作者简介陆俭明，当代语言学家，北京大学中文系教授，博士生导师，兼任国家语委咨询委员会委员以及香港中文大学等17所海内外大学的荣誉教授。
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标签：语言学,语法,汉语,现代汉语,汉语语法,语法研究,语言,专业学术/工具,
原作名:
作者：丁声树
出版年月：2020-02-20 …
页数： 228页
最新访问：2020-08-24 …
网友评分： 8.3
经典好书《现代汉语语法讲话》读书内容简介:邓县（今邓州市）人。1926年从位于南阳的河南省立第五中学毕业，考入北京大学预科，1928年升入本科中国文学系学习，1932年毕业。毕业后由北京大学教授推荐进入中央研究院历史语言研究所工作。曾先后担任助理员、编辑员、副研究员、专任研究员。1944年至...
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标签：语言学,现代汉语,语法,陆俭明,汉语语法,語法研究,语言文字,汉语,
原作名:
作者：陆俭明
出版年月：2020-02-20 …
页数： 339页
最新访问：2021-02-14 …
网友评分： 8.7
经典好书《现代汉语语法研究教程》读书内容简介:子撰写的，阐述现代汉语语法研究的理论和方法的教程。内容侧重于现代汉语语法研究中的一些热点问题以及在汉语语法研究中运用的主要的理论和方法，也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学学派的研究思路，同时从中文信息处理、对外汉语教学和中学语文教...
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标签：语言学,现代汉语,语法,汉语语法,汉语,语言,语言文字,
原作名:
作者：朱德熙
出版年月：2020-02-20 …
页数： 224页
最新访问：2021-09-15 …
网友评分： 9.2
经典好书《现代汉语语法研究》读书内容简介: 作者简介
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标签：工具书,汉语,词典,*北京·商务印书馆*,语言学,語文,书,#工具书,
原作名:
作者：中国社会科学院语言研究所词典编辑室
出版年月：2020-02-20 …
页数： 1799页
最新访问：2020-03-03 …
网友评分： 6.5
经典好书《现代汉语词典》读书内容简介:多次修订，以适应社会的发展，更好地反映现代汉语词汇新面貌，体现有关学科研究的新成果，落实国家有关语言文字方面的新规范。本次修订，主要内容为：全面落实2013年6月由国务院公布的《通用规范汉字表》；增收近几年涌现的新词语400多条，增补新...
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原作名:
作者：吕叔湘（主编）
出版年月：2019-10-01 …
页数： 768页
最新访问：2020-03-03 …
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经典好书《现代汉语八百词》读书内容简介: 吕叔湘，语言学家。江苏丹阳人。主要著作有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》等。作者简介
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标签：语言学,工具书,汉语,现代汉语,语言,语法,李临定,写作,
原作名:
作者：李临定 著
出版年月：2020-02-20 …
页数： 566页
最新访问：2020-03-14 …
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经典好书《现代汉语句型》读书内容简介:由少到多，逐层划分句型。采用多标准，即根据语句不同的构造情况，用不同的标准分类型。《现代汉语句型(增订本)》的主要目的是，在广泛研究汉语材料的基础上，揭示汉语各种句型格式，描写它们的分类型和总类型的句法特征。为了叙述简练，有时只用例句来...
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标签：工具书,词典,商务印书馆,汉语,中国,语言,字典,辞典,
原作名:
作者：中国社会科学院语言研究所词典编辑室 编
出版年月：2020-02-20 …
页数： 1767页
最新访问：2020-03-18 …
网友评分： 9.2
经典好书《现代汉语词典》读书内容简介: 现代汉语词典（2002年增补本），ISBN：9787100034777，作者：中国社会科学院语言研究所词典编辑室编作者简介
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标签：现代汉语,语言学,汉语,教材,汉语研究,考研,语言,语文,
原作名:
作者：黄伯荣
出版年月：2020-02-20 …
页数： 247页
最新访问：2020-07-07 …
网友评分： 8.5
经典好书《现代汉语 [增订五版](下)》读书内容简介:汉语（下册）（增订5版）》是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订五版。1991年1月由高等教育出版社出版“增订版”，对原本作了大幅度修订，此后又经过了四次修订，主体框架不变，但都调整了部分内容，不断吸收新的科研成果，以适应新形势下的教学。本次修订，除了...
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