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标签:历史,敦煌, 原作名:
作者:杨富学 编著 出版年月:2020-02-20 … 页数: 381页 最新访问:2021-11-02 … 网友评分:
经典好书《回鹘学译文集新编》读书内容简介:灿烂杰作。如今随着考古发掘及文献释读的深入,研究新成果不断涌现,越来越多的学者对于敦煌与丝绸之路文化产生了浓厚的兴趣。已出版关于敦煌与丝绸之路文化的图书数以千计,并且每一时段都会有新的论著问世。《回鹘学译文集新编》就是在以往诸多学者研究成果的基础上,...详情
标签:学习, 原作名:
作者:新编日语重排本 出版年月:2020-02-20 … 页数:None页 最新访问:2021-11-19 … 网友评分:
经典好书《新编日语(重排本)第3册 学习参考》读书内容简介: 作者简介详情
标签:诸子,中华书局,工具书,国学, 原作名:
作者:杨伯峻 出版年月:2020-02-20 … 页数:None页 最新访问:2021-12-03 … 网友评分:
经典好书《新编诸子集成:列子集释》读书内容简介: 作者简介详情
标签:童年,科普,绘本,儿童读物,小时候,中国文学, 原作名:
作者:无 出版年月:2020-02-20 … 页数: 62页 最新访问:2022-01-11 … 网友评分: 9.7
经典好书《新编十万个为什么图画本《艺术彩虹》》读书内容简介: 作者简介详情
标签:社会史,人类学,历史,港台版, 原作名:
作者:林富士 出版年月:2020-02-20 … 页数:None页 最新访问:2020-03-03 … 网友评分:
经典好书《小歷史─歷史的邊陲(增訂二版)》读书内容简介:英雄偉人的豐功偉績,功成名就,卻是將歷史研究的眼光投注在尋常百姓的日常生活、生老病死、婚喪喜慶、喜怒哀樂,走入芸芸眾生的世界,體會底層社會的主體和生命的核心,以小人物的生活、命運,寫就了「小歷史」。小歷史的範疇包羅萬象,社會的邊緣人物如...详情
标签:思想史,学术史,历史,陳弱水,思想学术史,王汎森,理解中国,港台原版, 原作名:
作者:陳弱水 主編 出版年月:2020-02-20 … 页数: 468页 最新访问:2020-03-10 … 网友评分: 8.7
经典好书《中國史新論:思想史分冊》读书内容简介:題性明顯的。但所有文章都和中國思想史上的重要變化有關。先秦的「軸心突破」,是古代中國思想起源的關鍵,可以稱作「思想」的這種東西,從古代的文化與心態中浮現成形。而經學在漢代的成立,儒教取得了正統的地位,則是中國思想史上關鍵性的發展。</p...详情
标签:蒙元史,正史,历史,蒙元,柯劭忞,文哲类,纪传,已购, 原作名:
作者:柯劭忞 屠寄 撰 出版年月:2020-02-20 … 页数: 1099页 最新访问:2020-03-05 … 网友评分:
经典好书《元史二种(全二册)》读书内容简介:号蓼园,著名文人,历史学家。胶州大同村人。柯劭忞16岁入县学为生员,后应召入济南尚志书院读书,中途辍学。清同治九年(1870年)中乡试举人。之后,他广交各省学吏,曾先后应聘于晋、粤、辽东等地书院担任主讲。清光绪十二年(188 6年),会...详情
标签:钱大昕,中国历史,工具书,古籍,考据学,历史,中国史学名著,读史·门径, 原作名:
作者:钱大昕 著 出版年月:2020-02-20 … 页数: 1576页 最新访问:2020-03-07 … 网友评分: 9.9
经典好书《廿二史考异(全二册)》读书内容简介:异——附:三史拾遗 诸史拾遗》一百卷,作者从考证、校勘入手,对各史记载讹误之处以及历代典章制度、地理沿革等进行了较为精细的考订,用功甚深,对后世影响极大。本书可与《廿二史劄记》、《十七史商榷》等对读,是学史者必备之参考书。作者简介</b...详情
标签:先秦史,史记,文献学,刘操南,历史,工具书,史记補正,史记春秋十二诸侯史事辑证, 原作名:
作者:刘操南 出版年月:2020-02-20 … 页数: 358页 最新访问:2020-03-10 … 网友评分:
经典好书《史记春秋十二诸侯史事辑证》读书内容简介:日)教授、作家,字肇薰,号冰弦,江苏无锡人,1917年12月生于无锡南门刘源昌号。6岁入塾,读《四书》、《毛诗》、《左氏春秋》。后就读于无锡辅仁中学,抗战军兴,负笈国立浙江大学中国文学系,随校内迁,毕业于贵州遵义。为竺可桢校长看中,留校任教。建国后因...详情
标签:二十二史,杭世駿,历史,史学,考据,计划,杭州,文献学, 原作名:
作者:[清]杭世骏 出版年月:2020-02-20 … 页数: 1914页 最新访问:2020-06-21 … 网友评分:
经典好书《二十二史考论(全三册)》读书内容简介:已具相当规模,仅从历代史目来看,即不下数百种之多。此类著名的学术价值及弥补原书之功效,学术界亦早有定论,现在的问题是,“正史之缺憾,赖古今学者之努力,受其弥缝者已不在少数,后人尽可利用已有之成绩而作進一步的探求,但此已有之成绩,将从何而求得之?”换句...详情