民主与教育读书介绍
| 类别 | 页数 | 译者 | 网友评分 | 年代 | 出版社 |
|---|---|---|---|---|---|
| 书籍 | 310页 | 2020 | 译林出版社 |
| 定价 | 出版日期 | 最近访问 | 访问指数 |
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| CNY 50.00 | 2020-02-20 … | 2020-03-07 … | 76 |
约翰·杜威 （1859—1952 ）,美国哲学家、教育家、心理学家。实用主义哲学的代表人物，引领进步主义教育运动，深刻影响了二十世纪美国的教育思维，中国五四时期的胡适等人也倍受启发。杜威1884年取得约翰霍普金斯哲学博士学位后，执教于密西根大学，开始关注教育课题。1894年至芝加哥大学任教。彼时，一派以经验为基础的知识理论——实用主义——方兴未艾，杜威为詹姆斯的学说撼动，原先的唯心思想遂而转向实用关怀。这段时期杜威开始尝试落实教改理念，他创立实验学校，实施从活动中学习的教学法。1904年杜威到了哥伦比亚大学，在此度过最后的近四十年学术生涯。在此多元思想激荡的环境里，杜威不仅在知识论及形上学的题目上著述颇丰，也延续对于教育理论与实践的兴趣，陆续完成《我们如何思考》（1910），及《民主与教育》（1916）。后者完整体现了一个将哲学、心理学结合社会实际发...
作者简介约翰·杜威 （1859—1952 ）,美国哲学家、教育家、心理学家。实用主义哲学的代表人物，引领进步主义教育运动，深刻影响了二十世纪美国的教育思维，中国五四时期的胡适等人也倍受启发。杜威1884年取得约翰霍普金斯哲学博士学位后，执教于密西根大学，开始关注教育课题。1894年至芝加哥大学任教。彼时，一派以经验为基础的知识理论——实用主义——方兴未艾，杜威为詹姆斯的学说撼动，原先的唯心思想遂而转向实用关怀。这段时期杜威开始尝试落实教改理念，他创立实验学校，实施从活动中学习的教学法。1904年杜威到了哥伦比亚大学，在此度过最后的近四十年学术生涯。在此多元思想激荡的环境里，杜威不仅在知识论及形上学的题目上著述颇丰，也延续对于教育理论与实践的兴趣，陆续完成《我们如何思考》（1910），及《民主与教育》（1916）。后者完整体现了一个将哲学、心理学结合社会实际发展的实用教育哲学体系，为杜威在教育领域的经典之作。杜威同时也投身公众议题、平权运动，是重要的社会评论家。
薛绚，台湾翻译家，译有《费正清论中国》《世界、文本、批评者》等著作。
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