人認識到的實在是否受限於自身？读书介绍
| 类别 | 页数 | 译者 | 网友评分 | 年代 | 出版社 |
|---|---|---|---|---|---|
| 书籍 | 208页 | 9.1 | 2019 | 大家 |
| 定价 | 出版日期 | 最近访问 | 访问指数 |
|---|---|---|---|
| 450元 | 2019-03-06 … | 2021-08-08 … | 10 |
何谓“理性”？何谓“真实”？
理性是心灵的能力，在认识的范畴中，可用于区分真假；在行动的领域中，可用于分辨善恶。相对于仅限于想象中的事物而言，真实指的是确实存在的事物，以及事实的整体。
为什么要理解“理性与真实”？
当我们用我们的理性去认识真实的时候，我们是否想过，我们所认识的真实是否必定受限于我们的理性能力？我们所认识的真实是否与别人所认识的相同？这些认识论的问题，正是讨论所有哲学问题的基础。
本书讨论了哪些主题：
如果真实只能是人类理性所认识的真实，则真实必定来自于理性对它的重构，然而我们是否意识到了理性的限制？
理论是对真实的解释，理论的成立依赖经验的支持，但仅有经验支持仍然不够，科学理论还要符合哪些条件？
诠释似乎是主观的，是必须避免的，可是我们真的能够避免诠释吗？还是我们应该用诠释让真实更为丰富，并避免任意的诠释？
生命是由物质构成的？或是由物质与精神共同构成的？物质与生命间确实存在不可跨越的界限吗？如果心灵的本质是思考，我们如何看待也会思考的人工智能？
我正在说谎，这句话是真话，还是谎话？诚实是不是无条件的义务？或是我们只对有权利者有诚实的义务？是否存在“善意的谎言”？谁能定义何时需要“善意的谎言”？
思考这些问题“有什么用”？
“真实”是否存在？唯一的真实确实存在吗？所谓的真实是否可能是“多个”真实？对于真实的讨论，如何不落入相对主义的迷思？这些提问对于科学、社会科学、历史、新闻、教育等各个领域可以带来更深刻的刺激与反思。
作者简介作者简介
侯贝（Blanche Robert），主编，哲学教师
波瓦攸（Hervé Boillot），上塞纳省安东尼市立笛卡儿高中（Lycée Descartes d’Antony）哲学教师
马崒威（Charles Mazouer），布卢瓦省德瑟涅高中（Lycée Dessaignes）哲学教师
季亚莫（Patrice Guillamaud），杜尔省笛卡儿高中（Lycée Descartes）哲学教师
拉榆荷（Matthieu Lahure），格勒诺布尔省珊波黎庸高中与欧克雷高中（Lycée Champollion et Lycée des Eaux Claires）哲学教师
拉赫（David Larre），斯坦省育逖娄高中（Lycée Maurice Utrillo）哲学教师
勒笃（Aurélie Ledoux），维尔农省杜梅奇尔高中（Lycée ...
剧情呢，免费看分享剧情、挑选影视作品、精选好书简介分享。